viernes, 30 de noviembre de 2012
martes, 27 de noviembre de 2012
3.- Aspecto basicos de una reforma o rediseño educacional
Lo que se debería considerar para la educación es mirarla desde la prospectiva holística con múltiples actores que interaccionan debiendo tener una actitud integradora para comprender el contexto de los procesos y de los protagonistas involucrados. Este proceso de reforma educacional se debería implementar con una mirada a largo plazo y no una mirada a corto plazo que solo involucra lucro para los agentes que han estado insertos en este sistema de educación y que son ellos los estancan las reformas, ya que estas les perjudican porque es de este sistema que se han beneficiado de manera particular sobre el colectivo.
Se debe pensar el modelo educacional actual como ya obsoleto en cuanto a las necesidades de las personas que demandan educación heterogénea considerando sus capacidades y talentos, y no estandarizarla para todos.
Por cierto, quien debería suplir estas necesidades es el Estado de Chile como agente “productor” de recurso humano para ir reduciendo las brechas educacionales y sociales de este país. Con ello podríamos planificar nuestro porvenir con Integralidad de todos los actores involucrados y con la participación efectiva que incida en nuestro proyecto de educación de futuro
Entonces debemos proyectarnos como el Recurso más trascendente en nuestra historia venidera.
Opinión para la Prospectiva en ducación
Pienso que cuando se habla de educación se suele remitirse a una educación de calidad (este como un ideal), lo que no es erróneo, lo malo está en la cobertura estandarizada de esa calidad de educación. La sociedad, el Estado chileno y la estandarización internacional de lo que es educación es equivoco en cuanto a lo que es la prospectiva holística y la teoría de los sistemas que plantean, ya que el producto de la estandarización toma un todo y no distingue que los elementos de ese todo no son iguales y que necesariamente tiene que existir una educación acorde con la diversidad de talentos y la capacidad de cada una de las personas, si consideraríamos esto como valido obtendríamos un grupo de unidades combinadas que forman un todo organizado y cuyo resultado (output) es mayor que el resultado que las unidades podrían tener si funcionaran independientemente. Con esto tendríamos una sociedad heterogénea y no lo contrario como es una educación estandarizada que excluye talentos que son necesarios para nuestro país. Pero este ideal de educación se nos viene abajo o más bien se nos yace en el lodo, ya que ni siquiera tenemos una educación en nuestras universidades que se encargue de nuestros talentos, es verdad que existen universidades tecnológicas, técnicas, académicas, etc. Pero estas son insuficientes en cubrir los talentos, es más los suprime optando a la mentalidad que supuestamente todos somos una fuente productiva que debe ser eficiente para la sociedad, creo que si debemos ser un aporte a la sociedad y contribuir en ella, pero no todos de la misma manera porque “no todos somos iguales” y nuestra capacidad de creatividad no la desarrollamos de una misma manera, al ser esto estamos disminuyendo en lo que podría ser una sociedad INNOVADORA, ya que la este concepto aplicado no es más que el conocimiento bien implementado y desarrollado de la capacidad de talento del ser humano en lo que le interesa y apasiona.
Ahora bien si nos remontamos a nuestro contexto económico y político, este cambio de mirada educacional se nos hace bastante lejano, ya que no hay un consenso entre los agentes involucrados en el sistema educacional para poder cambiarlo, este en su concepción de lucro y cobertura en todos los sectores, esto como un sistema que sus partes son interdependientes entre sí y si falla una de esas partes o se excluye estaríamos fallando como sociedad, ya que agudizaríamos en nuestra tan marcada segmentación de los estratos sociales y seguiríamos reproduciéndola perpetuamente, lo que nos llevaría a mayor desigualdades sociales que estarían en los cimientos educacionales.
1.-Coceptos de Prospectiva
Prospectiva: Fue desarrollada en Francia al final de la Segunda Guerra Mundial por individuos con cierta posición en la administración o en la política. Eran humanistas interesados en la reflexión del alcance a largo plazo de las decisiones que podrían ser tomadas en la práctica cotidiana. En Francia la prospectiva nació a causa de la preocupación por la reconstrucción del país a causa de la Segunda Guerra Mundial, y también con miras al desarrollo económico del país. Esta preocupación condujo a que diversos planes nacionales, los cuales necesitaban de distintos análisis de lo que podría ocurrir en el porvenir.
Prospectiva Holística :
| |
|
Teoría General de los Sistemas
La T. G. S. no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la realidad empírica.
La comprensión de los sistemas solamente se presenta cuando se estudian los sistemas globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus subsistemas.
La T. G. S. se fundamenta en tres premisas básicas, a saber:
a) Los sistemas existen dentro de sistemas. Las moléculas existen dentro de células las células dentro de tejidos, los tejidos dentro de los órganos, los órganos dentro de los organismos, los organismos dentro de colonias, las colonias dentro de culturas nutrientes, las culturas dentro de conjuntos mayores de culturas, y así sucesivamente.
b) Los sistemas son abiertos. Es una consecuencia de la premisa anterior. Cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en aquellos que le son contiguos. Los sistemas abiertos son caracterizados por un proceso de intercambio infinito con su ambiente, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía.
c) Las funciones de un sistema dependen de su estructura. Para los sistemas biológicos y mecánicos esta afirmación es intuitiva. Los tejidos musculares, por ejemplo, se contraen porque están constituidos por una estructura celular que permite contracciones.
El concepto de sistema pasó a dominar las ciencias, y principalmente, la administración. Si se habla de astronomía, se piensa en el sistema solar; la sociología habla de sistema social, la economía de sistemas monetarios, la física de sistemas atómicos, y así sucesivamente.
CONCEPTO DE SISTEMAS
La palabra "sistema" tiene muchas connotaciones: "un conjunto de elementos interdependientes e interactuantes; un grupo de unidades combinadas que forman un todo organizado y cuyo resultado (output) es mayor que el resultado que las unidades podrían tener si funcionaran independientemente. El ser humano, por ejemplo, es un sistema que consta de un número de órganos y miembros, y solamente cuando estos funcionan de modo coordinado el hombre es eficaz.
1. Características de los sistemas, un sistema es un conjunto de objetos unidos por alguna forma de interacción o interdependencia. Cualquier conjunto de partes unidas entre sí puede ser considerado un sistema, desde que las relaciones entre las partes y el comportamiento del todo sea el foco de atención.
a) Propósito u objetivo: todo sistema tiene uno o algunos propósitos u objetivos Las unidades o elementos (u objetos), como también las relaciones, definen una distribución que trata siempre de alcanzar un objetivo.
b) Globalismo o totalidad: todo sistema tiene una naturaleza orgánica, por la cual una acción que produzca cambio en una de las unidades del sistema, con mucha probabilidad producirá cambios en todas las otras unidades de éste. En otros términos, cualquier estimulación en cualquier unidad del sistema afectará todas las demás unidades, debido a la relación existente entre ellas. Existe una relación de causa y efecto entre las diferentes partes del sistema.
c) Entropía: es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la desintegración, para el relajamiento de los estándares y para un aumento de la aleatoriedad. A medida que la entropía aumenta, los sistemas se descomponen en estados más simples. Si por falta de comunicación o por ignorancia, los estándares de autoridad, las funciones, la jerarquía, etc. de una organización formal pasan a ser gradualmente abandonados, la entropía aumenta y la organización se va reduciendo a formas gradualmente más simples y rudimentarias de individuos y de grupos. De ahí el concepto de negentropía o sea, la información como medio o instrumento de ordenación del sistema
d) Homeostasis: es el equilibrio dinámico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen una tendencia a adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios externos del medio ambiente.
2. Tipos de sistemas
a) Sistemas físicos o concretos, cuando están compuestos por equipos, por maquinaria y por objetos y cosas reales. Pueden ser descritos en términos cuantitativos de desempeño.
b) sistemas abstractos, cuando están compuestos por conceptos, planes, hipótesis e ideas. Aquí, los símbolos representan atributos y objetos, que muchas veces sólo existen en el pensamiento de las personas. En realidad, en ciertos casos, el sistema físico (hardware) opera en consonancia con el sistema abstracto (software). Es el ejemplo de una escuela con sus salones de clases, pupitres, tableros, iluminación, etc. (sistema físico) para desarrollar un programa de educación (sistema abstracto); o un centro de procesamiento de datos, en el que el equipo y los circuitos procesan programas de instrucciones al computador.
En cuanto a su naturaleza, los sistemas pueden ser cerrados o abiertos.
martes, 20 de noviembre de 2012
Paradigma del Sistema Educativo
Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven"...palabras de Benjamin Franklin,
Mario Waissbluth en CNN
Waissbluth realiza un análisis de la contingencia de la educacion en Chile.
Destaca la cobertura financiera que aporta como un co-pago del Estado de Chile y los Padres, poniendo énfasis en los escolares, este co-pago lo describe a futuro como algo progresivo desde el Estado, debiendo este en algunos casos hacerse cargo de casi su totalidad financiera.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)